Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Construcción de la Lengua Escrita

Un recorrido teórico y práctico por los fundamentos, periodos y enfoques que explican cómo emerge y evoluciona la escritura en la infancia.

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Periodos

Sobre el sitio

Un espacio digital para aprender y compartir

Este sitio web ha sido construido de manera colaborativa por estudiantes del curso Construcción de la Lengua Escrita (Código: 514516) de la UNAD, como parte del proceso formativo de la Licenciatura en Educación Infantil.

Aquí recopilamos las evidencias, matrices de análisis documental y reflexiones desarrolladas a lo largo de las cinco fases del curso, articulando los aprendizajes logrados y consolidando un espacio de consulta pedagógica.

  • Análisis de los tres periodos de la escritura
  • Fundamentos pedagógicos y psicolingüísticos
  • Relación teoría - práctica en contextos reales
Niños aprendiendo a escribir
Nuestro grupo

Equipo colaborativo

Cada integrante asume un rol fundamental para la construcción de este proyecto.

Recorrido del curso

Nuestras fases de aprendizaje

Cada fase aporta a la consolidación del producto final del curso.

Fase actual

Fase 2: Fundamentos teóricos y conceptuales

Análisis documental de los tres periodos del desarrollo de la lengua escrita.

Primer periodo

Diferenciación dibujo - escritura

El niño distingue entre marcas gráficas figurativas (dibujos) y no figurativas (escritura). Construye las primeras hipótesis sobre qué es escribir.

Ferreiro (2006)

Segundo periodo

Diferenciación de cadenas

El niño construye modos de diferenciación entre cadenas de letras, jugando con ejes cualitativos (variar letras) y cuantitativos (variar cantidad).

Ferreiro (2006)

Tercer periodo

Fonetización de la escritura

El niño establece la relación sonido-grafía, pasando por la fase silábica hasta llegar a la alfabética. Comprende la naturaleza del sistema.

Ferreiro (2006)
Reflexión final

Conclusiones del equipo

Aprendizaje significativo

Comprendimos que la escritura no comienza en la escuela, sino que los niños construyen hipótesis desde muy temprano.

Trabajo colaborativo

La articulación de roles y la comunicación constante fueron clave para consolidar un producto coherente y de calidad.

Proyección pedagógica

Como futuros docentes, debemos observar, interpretar y acompañar los procesos de escritura de cada niño, respetando su ritmo.